EVALUACIÓN FÍSICA GRADO 11 2 PERIODO

FÍSICA YOUTUBE

FÍSICA YOUTUBE

http://www.youtube.com/playlist?list=PL30509B9CF1BC17FF

http://perso.wanadoo.es/cpalacio/30lecciones.htm

http://www.aula21.net/primera/fisica.htm

ACTIVIDADES PARA COMPLEMENTAR ONDAS ANIMACIONES

http://www.educaplus.org/games.php?cat=29&page=5&page=6

PREICFES ESPECIAL 2012. SABER 11

http://www.elpreicfes.com/ii-simulacro-icfes/simulacro-07-de-agosto.html

http://vimeo.com/27316050

http://www.micolegioenlanube.co/index.php?option=com_content&view=article&id=152%253Asimulacro-preicfes&catid=102%253Apreicfes&Itemid=130

DIRECCIONES IMPORTANTES

REFRACCION DE LA LUZ

http://www.esoesciencia.isdata.es/index.php?option=com_content&view=article&id=382:refraccion-de-la-luz&catid=1:latest-news&Itemid=1

TODO LO DE ONDAS
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Ondasbachillerato/Ondas_bach_indice.htm#test

http://inmaculadava.maristascompostela.org/fisica/fisica4.htm

TEST DE FÍSICA 11 TODOS LOS TEMAS

http://www.mhe.es/bachillerato/fisica_quimica/844817027X/archivos/media/esp/mapa_cd.html

http://www.daypo.com/practica.html

TEST FÍSICA VIRTUAL INTERACTIVO

http://www.creartest.com/hacertests-15003-Fisica.php

CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS

http://www.if.ufrgs.br/tex/fis01201/Ondas/TEST/TEST_Caracteristicas.html

PRUEBA DE ONDAS

http://www.ehu.es/acustica/bachillerato/HotPotBach/HOTONARES.htm


BLOG DE ONDAS
http://www.iesmurgi.org/fyq/temas/2bachill_fisica/vibracionesyondas.htm#TEMA 2

SEGUNDO PERIODO

PERIODO: SEGUNDO  I.H. SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia
NUCLEO TEMATICO: MOVIMIENTOS ONDULATORIOS
Movimiento oscilatorio
Movimiento Armónico simple
Energía en el movimiento armónico simple
Péndulo simple y sistema masa – resorte
Movimiento ondulatorio, formación de ondas, ondas periódicas, transversales y longitudinales
Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios
Sonido, naturaleza, velocidad, características y efecto Doppler
LOGRO ESPERADO:
Explicar, analizar y resolver situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprender y solucionar preguntas tipo ICFES. Poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno
CRITERIOS DE EVALUACION
Responsabilidad,  orden  y  disciplina  en  el  estudio,  presentación  de  los  trabajos,  informes,  talleres,  consultas,  laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), proyectos. Asistencia, puntualidad. Aseo y presentación personal. Vivencia de valores éticos y morales. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al día con apuntes, talleres, consultar, etc. Participación en campañas ecológicas dentro y fuera de la institución. Compromiso con el medio ambiente y su entorno.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Explicación de la temática Desarrollo de talleres de aplicación. Trabajo individual y grupal. Revisión talleres. Evaluación escrita – ICFES. Desarrollo de práctica e informe de laboratorio
MATERIAL DIDACTICO
Fotocopias texto guía. Videos. Guía de ejercicios. Material de laboratorio. Fotocopia evaluación - ICFES. Internet
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperación del periodo propuesto por el profesor.
Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación (se indica donde estuvo el error, se explica el por qué de la respuesta y se profundiza consultando más sobre el tema – el estudiante tiene la opción de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposición de 3 temáticas que más le hayan llamado la atención, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo según lo acordado por la Institución (segundo periodo y cuarto periodo).
-Presente en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escriba un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Identifico y explico los fenómenos ondulatorios, teniendo en cuenta su aplicación con el entorno
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Entiendo la importancia de mantener expresión de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos


COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño:
Reconoce los diferentes movimientos ondulatorios.
Nivel básico de desempeño:
Diferencia los diferentes fenómenos ondulatorios y su aplicabilidad en el entorno.
Nivel alto de desempeño:
Desarrolla ejercicios de aplicación de los diferentes fenómenos ondulatorios como péndulo simple, sonido entre otros.
Nivel superior de desempeño
Explica, analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES.
DESEMPEÑO PERSONAL Nivel bajo de desempeño:
Manifiesta inseguridad al utilizar medios tecnológicos en la presentación de sus trabajos.
Nivel básico de desempeño:
Pone en práctica sus habilidades tecnológicas desarrolladas en las diferentes formas de aprendizaje.
Nivel alto de desempeño:
Maneja y domina solventemente los medios tecnológicos que están a su alcance.
Nivel superior de desempeño:
Apoya a sus compañeros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo tecnológico.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Se muestra poco interesada en manifestar afecto y respeto por los demás.

Nivel básico de desempeño:
Se interesa por mantener buenas relaciones de afecto y cuidado hacia los demás.
Nivel alto de desempeño:
Demuestra afecto, cuidado hacia su compañero, a pesar de las diferencias que existen.
Nivel superior de desempeño
Reconoce la importancia del afecto y cuidado mutuo con sus compañeros de clase a pesar de los conflictos.


ESPECIAL

GUIA DE TRABAJO ICFES

http://www.slideshare.net/javignu/repaso-fisica-grado-10-11

                                                        

http://lasalledepartamentodefisica.es.tl/FISICA-GRADO-11.htm